Представление и защита портфолио проекта.

Обеспечить эфективную презентацию портфолио учебного проекта я могу загрузив документы на сайт вики, где преимущество заключается в том, что файлы портфолио легко доступны для участников проекта в ходе демонстрации, а так же после окончания курса.Это облегчит обмен портфолио проектов с другими заинтересованными сторонами. Кроме этого необходимо обратить внимание на сожержание и вопросы презентации. Привести пример положительного отзыва и предложений о том, как улучшить проект и процесс обучения. Если портфолио размещено не на сайте, а на отдельном носителе, то можно воспользовать технологией создания презентаций.Обязательно создайте ссылки на свои файлы  для систематизации и облегчения своей деятельности по представлению и защите портфолио  проекта.

Конструктивный отзыв я могу создать ............

Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности.

Сопровождать и поддерживать занятия я могу посредствам грамотно составленных вопросов, именно они  вовлекают учеников в продуктивные обсуждения, которые приводят к продуктам  и результатам, отражающим мыслительный процесс и понимание содержания. Хорошо проработанный и понятный детям план реализации проекта.Кроме этого мне поможет использование информационных технологий.
Информационные технологии в своей педагогической деятельности я могу использовать для осуществления дифференцированного подхода к учащимся, поддерживать деятельность, которая напралена на достижениегосударственных образоватедльных стандартов. Использовать информационные ресурсы для обмена опытом и улучшения педагогической деятельности, для общения и совместной работы с учителями , родителями, учениками, для более эффективного обучения школьников с различными начальными знаниями и способностями, а так же для проффесионального развития и непрерывного обучения.

Планирование успешной работы учащихся по проекту.

Для того чтобы школьники стали самостоятельными и заинтересованными учениками необходимо  предоставлять им возможность самим выбирать содержание , процесс и конечный продукт проекта. Учащиеся могут сами выбирать темы, которые им интересны, попробовать развивать новые умения, создавать продукты и презентации, которые будут отражать их индивидуальность. Использование компьютеров позволяет учащимся выбрать способ получения и обработки информации, который соответствует их стилю обучения. Школьники могут использовать аудиокниги, музыку, видео для изучения новой информации.

Разнообразные образовательные потребности учеников необходимо поддерживать, создав комфортные условия и дифференцированность обучения .Кроме этого, надо учитывать типы интеллектов детей и применять соответствующие им стили обучения. Применять на практике формирующее оценивание, которое поможет ученику оценить себя и увидеть собственный прогресс в мышлении и продукт, который создал. Создание дидактических материалов так же послужат поддержкой образовательных потребностей учеников.

Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся.

Оценивая  учебную деятельность школьников,  я ориентируюсь:  на стандарты, направляющие вопросы проекта, на овладение мыслительными умениями высокого уровня. Для этого я составляю план оценивания, разрабатываю критерии оценивания, которые сосредоточены на ученике и обеспечивают ценную и достоверную информацию о развитии и изменении ученика, а так же помогают  повышать качество образования и обучения.

Чтобы вовлечь ученика в процесс оценивания необходимо создавать такие критерии оценивания, которые будут ему понятны, помогут ему сравнить имеющиеся у него знания, умения и навыки,  с приобретенными в ходе работы над проектом.

Создание продуктов проектной деятельности учащихся.

Создание работы учащегося поможет мне понять , что требования проекта подходят для моих учеников, что цели, задачи, задания поставлены в соответствии с их возрастом, потребностями, знанияим и умениями.Кроме этого я смогу определить нужные ресурсы для  усовершенствования учебных мероприятий.
Для того, чтобы убедиться в достижении дидактических целей учащимися необходимо провести промежуточный контроль, используя методы структурированного интерьвью, контрольного перечня прогресса работа.

Организация совместной работы по проекту в Интернете.

Для разработки моего проекта будут использованы сетевые сервисы Интернета по созданию презентаций.
Я не смогу использовать средства Интернета для организации ученических исследований, так как дети- учащиеся начальной школы, но как транслятор отобранной информации Интернет очень поможет.
Для того , чтобы организовать совместное и надежное использование Интернета необходимо разработать памятки для работы , ознакомить детей, родителей, всех участников , работающих в сети.

Планирование учебного проекта.

В планировании и разработке проекта я использовала Федеральные Государственные Образовательные Стандарты, а в частности планируемые результаты начального общего образования.
Основополагающие  и проблемные вопросы определяют содержание и помогают поддерживать обучение.
Возможности использования полученных знаний в моей педагогической деятельности : вовлечь ученика в активнувную деятельность на уроках и во внеурочной деятельности( мероприятия, праздники, кружки), умение создавать вопросы которые помогут определять содержание проекта и помогут поддержать обучение.